「不錯(cuò)。處理事情的節(jié)奏，越早熟悉越好?！顾Z調(diào)穩(wěn)穩(wěn)的，像在說一個(gè)對所有學(xué)生都會(huì)說的建議。

        但下一句卻輕得像是只有我會(huì)聽懂的玩笑：

        「你一向?qū)?jié)奏掌握得很好，不管是語言，還是……時(shí)間感。」

        我差點(diǎn)握不住筆。那語句明明沒什麼，但尾音落得太慢，讓我想起他在課堂上說「誘惑」那個(gè)詞的語氣。

        我不知道該怎麼回應(yīng)，只能點(diǎn)了點(diǎn)頭，快步走出辦公室。

        他的眼神沒有追出來，但我知道，他有看著。

        那天系上舉辦了一場講座，主題是語意學(xué)的跨語言對照分析。學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)場，我因?yàn)樘嵩绲?，被安排協(xié)助發(fā)講義。正準(zhǔn)備整理投影片時(shí)，聽見他走近的腳步聲。

        他低聲說：「你幫我看一下這張投影片的文字間距，適合放在全螢?zāi)粏?？?br>
        我接過平板，指尖不小心碰到他的，觸感冰涼，像是被什麼拉了一下。

        他沒縮手，只是輕描淡寫地說：「放松點(diǎn)。我不會(huì)讓你念這張?！?br>
        我看著那張投影片，上面是一句引文：

        “.”

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